Rolle der Eltern bei verbalen Diskontinuitäten

Die Rolle der Eltern scheint für das Kind innerhalb seiner Sensibilität eine echte "therapeutische" Ressource zu sein, die an seinem Wachstumsprozess beteiligt und dynamisch beteiligt ist.

Eltern können gegenüber dem Kind, das anfängt, leichte Unzulänglichkeiten und verbale Zögerungen zu zeigen, einen Pfad der primären Einstellung annehmen, der das positive Gefühl der wesentlichen Handlung wiedererlangt, um ihn täglich im Wortspiel und in der Wiederherstellung der Geläufigkeit zu begleiten. Eine tägliche Reise, die geteilt werden muss, um auf der Grundlage einer Reihe von grundlegenden Punkten für die Valorisierung geschätzt zu werden:
  • zeigen Sie die Bereitschaft zuzuhören, achten Sie eher auf "was er sagt" als auf "wie er es sagt", indem Sie dem Kind eine bedingungslose Zuneigung zeigen;
  • Verwenden Sie eine einfache Sprache, einfach, weich, in der Gegenwart des Kindes verlangsamt, bietet eine klare und präzise verbale und artikuläre "Modell", vor allem nach dem Hören der Schwierigkeit des Kindes, ohne in der Künstlichkeit und "Fremdheit" zu verfallen. Modellierungssprache ohne Anomalie, langsam und mit häufigen Stress-Pausen;
  • formt die Rede auf eine entspannte Art und Weise, indem sie den anderen Mitgliedern der Familie die gleiche Modalität empfiehlt;
  • es ist wichtig, zu verhindern, dass das Kind sich mit dem (veränderten) "Klang" seiner Sprache vertraut macht, indem es es akustisch fixiert;
  • um das Kind dazu zu bringen, fließend zu werden, verwenden Sie ein weniger komplexes und artikuliertes Kommunikationsniveau, das ein elementares Vokabular und kurze Sätze begünstigt;
  • Unterbrich nicht, achte auf die Sätze oder beende die Rede eines stotternden Bambimo. Im Gespräch die "Runden" der verbalen Einfügung respektieren und sich beim Sprechen nicht überschneiden;
  • warte darauf, dass er seinen Satz und seine Rede mit Verfügbarkeit und Aufmerksamkeit beendet;
  • Gebrauch von Pausen in Sprache und Kommunikation machen, die Pausen zwischen einer Anfrage und der Antwort verlängern und der "Sprache" des Kindes, die ein Klima der Entspannung und Ruhe wahrnehmen wird, einen weniger "zeitlichen" Druck geben.
    Diese Modalität erlaubt eine bessere Koordination der Wortartikulation und eine längere Zeit, um die internen mentalen Repräsentationen zu konstruieren und zu modellieren.
  • sich angewöhnen, individuelle Situationen oder Momente des Tuns (Parallel-Diskurs) zu kommentieren, anstatt häufige Fragen zu stellen, die das Kind belasten;
  • während der Momente oder Tage größerer sprachlicher Schwierigkeit, bieten Sie dem Kind die größten Möglichkeiten für die Sprache und die Möglichkeit, frei zu sprechen, stimuliert durch lustige Wege, die besonders interessant und angenehm für ihn sind;
  • organisierte Wege und Momente der nonverbalen Aktivitäten, der Konstruktion usw., die die verbale Spannung "entladen" und aufhellen, alternative Kommunikationsformen fördern können;
  • Verbesserung nonverbaler Formen besonders affektiver Kommunikation;
  • um "verbale Wettkämpfe" zu vermeiden, wie das Zwingen, Ereignissen an Freunde oder Verwandte zu erzählen, um den "Druck" der Ebene der verbalen Konstruktion des Kindes zu begrenzen und zu begrenzen;
  • vermeiden Sie emotionale Reaktionen auf verbale Blockaden als einen bestimmten Gesichtsausdruck, schauen Sie weg usw.;
  • Bereite das Kind auf neue Situationen vor, indem du das Ereignis simulierst, um seine Aufregung und natürliche Angst zu beruhigen,
  • heben Sie nicht die verbalen Schwierigkeiten des Kindes hervor. Ihn einladen, "zu beruhigen", "die Luft zu schnappen", "langsam zu sprechen", "seinen Mund mehr zu öffnen", "langsamer zu werden", "darüber nachzudenken, was er zu sagen hat" kommuniziert seine Vielfalt, sie kommunizieren starke Angstzustände, die dem Erwachsenen gehören, aber nicht dem Kind, das "die Schwierigkeit lebt", aber noch nicht den "Beweis". Das Kind könnte die Natur des Reizes falsch verstehen, indem es es als einen Vorwurf seiner Unfähigkeit ausgibt, wie andere zu sprechen;
  • die Einladungen der Eltern ermutigen das Kind, sich seiner verbalen Leistung, der Art des Sprechens anzunehmen, die Spontaneität und Natürlichkeit des Wortes und der Kommunikation zu kompromittieren;
  • Wenn das Kind seine verbale Schwierigkeit betont, dann stelle ihm die Tatsache vor, dass alle Menschen Schwierigkeiten haben und verbal zögern, wenn sie müde und besonders aufgeregt sind;
  • Hervorhebung und Hervorhebung seiner Qualitäten, seiner Fähigkeiten und seiner Stärken;
  • Denken Sie daran, dass viele Kinder bis zu 6/7 Jahren normale physiologische und Entwicklungsstörungen in einem absolut normalen und nicht-logopathischen persönlichen Bild haben, Schwierigkeiten, die sich natürlich in positiven und ruhigen elterlichen Beziehungen zurückbilden;
  • Denken Sie daran, dass Wiederholungen oder Erweiterungen, die keine gemeinsame Spannung und Bemühungen in der mündlichen Produktion erfordern, die am wenigsten Besorgnis erregende Art von Balbuzie sind.
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